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檢核項目
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自我檢核結果
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參考指標
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負
責
處
室
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訪視方式
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勾選
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質的描述
(具體成果、遭遇困難或待改進事項)
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優良
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尚可
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加強
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壹
、
訂
定
計
畫
、
執
行
和
自
評
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1.105-108年環境教育中長程計畫
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P
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1.確實規劃本校具地方特色的環境教育中長程計畫。
2.推廣節能減碳、持續推動資源回收及垃圾減量、持續推動自備環保餐具力行環保政策、推動每週二蔬食營養午餐、推動魚菜共生系統。
3.辦理教師環境教育增能研習。
|
1-1.依據「臺灣二十一世紀議程」規
劃具地方特色之環境教育中長
程計畫。
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各處室
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佐證
資料
1-1
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2.106年度學校環境教育實施計畫
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P
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1.確實規劃本校環境教育實施計畫。
2.陸續辦理教師、學生有關環境教育之相關研習。
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2-1.計畫兼顧全球氣候變遷與在地環境關懷，涵蓋行政管理、校園規畫、課程教學、環境保護、社區關懷、學校特色等。
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各處室
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佐證
資料
1-2
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3.107年1月31日前提交106年度學校環境教育年度計畫
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P
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|
|
1.按時提交106年度學校環境教育年度計畫。
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3-1.教育部相關計劃提報網站。
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各處室
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佐證
資料
1-3
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4.成立校內永續校園與環境教育小組運作及分工合宜。
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P
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1.依據本校環境教育實施計畫，成立永續與環境校園與環境教育小組，小組成員包含校長、各處室主任、教師代表、家長代表、學生自治市代表、分工完備並定期召開會議，運作順暢。
|
1.成立校內永續校園與環境教育小組運作。小組含括校長、各處室、教師代表、家長志工、學生、自治市、專家學者、民間團體…
|
各處室
|
佐證
資料
1-4
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5.環境教育法相關法令執行
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P
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1.本校已有5名環境教育認證人員。
2.106年度環境教育四小時研習或課程活動成果已呈報且完成。
3.組訓環保小志工，協助推動環保工作。
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1.環境教育認證人員。（一校一認證申請）
2.上網填報計畫及成果。
3.規畫環境教育四小時研習或課程。
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學務處、教務處
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佐證
資料
1-5-1-2
1-5-1-3
1-5-1-4
1-5-1-5
1-5-2
1-5-2-1
1-5-2-2
1-5-3
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|
貳
、環境教育資訊網運作情形
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1.建置永續校園與環境教育網頁
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P
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1.網站有專責管理人員，並定期更新環境教育活動及研習內容。
2.網站有連結到兒童環保教育網、綠色生活網、環境e學院、綠色學校伙伴等學習網。
3.網頁中公布學校歷年自評結果。
|
1.網站有專責管理人員，並定期更新環境教育相關資訊。
2.網站資訊內容豐富，具備教學平台，並呈現各校環境教育成果。
3.於網頁中公布學校歷年自評結果。
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學務處、教務處
|
佐證
資料
2-1
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參
、
宣
導
與
落
實
環
境
保
護
相
關
活
動
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1.環境教育活動辦理情形
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P
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1.師生參與校外環保活動
本年度各學校辦理全校性環境教育教師增能研習或學生教學活動，主題符合年度重點政策(本項單選)：
□1.達1場次--加強。
□2.達2場次--尚可。
R3.達3場次(含以上)--優良。主題、時間、對象、人數分列敘明
(1)環教專業知能研習-認識電費單
-106.03.29 教職員工約35人
(2)特殊地形探訪—草漯沙丘的故事—地質地形暨植物生態介紹-106.04.26
教職員工約15人
(3)華林自然教育園區生態導覽 -106.05.28
教職員工30人
(4)鳥類認識與棲地保育研習
-106.11.04 教職員工約25人
(5)大溪區打鐵寮古道生態導覽研習-106.11.29
教職員工約20人
(6)綠能及魚菜共生系統介紹研習-106.11.03
教職員工約30人
(7)石門水庫巡水趣-小小解說員培訓106.01.19
教師學生約10人
2.本年度各學校辦理全校性環境相關實務(或宣導)活動主題符合年度重點政策(本項單選)。
□1.達1場次--加強。
□2.達2場次--尚可。
R3.達3場次(含以上)--優良。
主題、時間、對象、人數分列敘明
(1) 106年度桃園市埤塘教育活
動—埤塘推廣戶外教育體驗活
動 106.05.02 六年級師生約
90人
(2)辦理四年級昆蟲及水生動物展
示及生態環境保育介紹
106.05.09 本校師生約210人
(3) 106年度桃園市埤塘教育活
動—埤塘生態透明箱展示
106.10.11-13 全校師生約
350人
(4)辦理五年級水族箱生態解說
106.10.12 五年級師生約220人
(5)辦理六年級東眼山二天一夜戶
外教育
106.10.12-13 602班
師生約32人
(6)辦理種子藝術造型創作-校園及社
區植物認識 106.10.12-13
203班406班505班 師生約90人
(7)辦理全市廢電池回收競賽活動
106.11.14-12.30全校師生約1100人
(8)辦理聖誕環保樹活動
106.12.15-20 全校師生約1100人
(9)用藥安全及廢棄藥處理活動
106.09.07 六年級師生約230人
(10)農業博覽會參訪
106.05.12 四年級師生約240人
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1.主題內容：生物多樣性、節能減碳、魚菜共生、地質探索、埤塘活動探索、昆蟲生態議題……等，參與解決環境問題活動，關懷社區議題。
2.學校結合家長、民間團體或社區辦理環境教育活動每年至少須辦理1場次以上。
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教務處
、
學務處
、
輔導室
|
佐證
資料
3-1-1
3-1-2
3-1-3
3-1-4
3-1-5
3-1-6
3-1-7-1
3-1-7-2
3-1-8
3-1-9
3-1-10
3-1-11
3-1-12
3-1-13
3-1-14
3-1-15
3-1-16
3-1-17
3-1-18
3-1-19
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2.資源與能源永續利用
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P
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1.定期執行回收再利用並上網填報
R二手制服 R教科書 □學用品
2.訂定實驗場所安全衛生工作守則，並
張貼於各實驗場所
R是 □否
3.其他各項作為：
R校園內全面推動禁用免洗餐具及使用環保杯
R學校飲水百分百定期送檢化驗與養護，提倡喝白開水
R有效利用廚餘
R落實政府機關及學校四省專案(水、電、油、紙)，定期上網填報。
R更換省電照明工具
R節約用水用電具體作為（制訂節水管理措施，加裝省水龍頭、二段式沖水系統）
R落實源頭減廢、垃圾減量、資源回收
□利用落葉製作堆肥
R年度綠色採購比率（100）％
R其它：更換LED逃生或緊急出口指示牌、路燈更新為LED製品
|
1.上網填報二手制服、教科書及學用品回收再利用情形，並列為定期行事執行。
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教務處
、
學務處
、
輔導室
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佐證
資料
3-2-1-1
3-2-1-2
3-2-2
3-2-3
3-2-4
3-2-5-1
3-2-5-2
3-2-6
3-2-7-1
3-2-7-2
3-2-8
3-2-9
|
|
肆
、
發
展
永
續
校
園
與
環
境
教
育
課
程
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1.規劃永續校園與環境教育課程與執行教學活動
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P
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|
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1.申辦教師專業學習社群--成立「環境與生態教育教學探究」學習社群。
2.申辦教師專業發展實踐方案—大家一起「綠」動學習社群。
3. 辦理二手校服回收。
4.製作空氣品質旗幟，並於學生朝會時辦理空氣品質宣導，並懸掛。
5. 利用餐後廚餘製作環保酵素供環境清潔使用。
6. 於學校特色課程中規劃生態軸課
程，落實環境教育。
7. 聘請荒野保護協會講師到校對五年級學生介紹各種植物種子的認識及其生長、繁殖方式。
8.聘請桃園市環境資源教育推廣協會專業講師到校，配合自然與生活科技領域為四年級全體師生做昆蟲種類介紹與生態保育。
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1.永續校園與環境教育相關課程（教學模組、主題課程、融入課程、單元課程、校外教學…）納入學校課程計畫。
2.學校執行永續校園與環境教育課程教學過程成果。
3.應用當地環境素材或資源回收素材，進行教學設計與活動。
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教務處
、
學務處
、
輔導室
|
佐證
資料
4-1-1
4-1-2
4-1-3
4-1-4
4-1-5
4-1-6
4-1-7
4-1-8
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2.善用自然生態、社區人文及地質景觀等資源辦理校外教學
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P
|
|
|
◎請勾選
□編製或出版社區生態、人文及地質景觀等資源教學專輯，並供校外教學運用
R參考縣市政府環境資源規劃校外教學路線。
(1) 106年度桃園市埤塘教育活
動—埤塘推廣戶外教育體驗活
動 106.05.02 六年級師生約 90人
(2)農業博覽會參訪
106.05.12
四年級師生約240人
(3)特殊地形探訪—草漯沙丘的故事—地質地形暨植物生態介紹-106.04.26
教職員工約15人
(4)華林自然教育園區生態導覽 -106.05.28
教職員工30人
(5)鳥類認識與棲地保育研習
-106.11.04 教職員工約25人
(6)大溪區打鐵寮古道生態導覽研習-106.11.29
教職員工約20人
(7)辦理六年級東眼山二天一夜戶外教育
106.10.12-13 602班師生約32人
□其他
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1.善用教育局、文化局、客家事務局、NGO（非政府組織）、NPO（非利益團體）所提供之戶外教學資源，規劃學校校外教學路線。
2.善用已獲致環境教育場所（域）認證之機構，規劃學校校外教學路線。
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教務處
、
學務處
、
輔導室
|
佐證
資料
4-2-1
4-2-2
4-2-3
4-2-4
4-2-5
4-2-6
4-2-7
|
|
3.鼓勵教職員參加環境教育課程教學設計或研究著作發表
|
P
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|
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1.參加106年度「發展在地化環境教育
課程」評選。
2.成立「環境與生態教育教學探究」的教師專業學習社群，參加成員設計「環境與生態教育」課程，並進行備課、觀課、議課。
3.營造「富台五拳道，後寮國豆子」~BEAN的課程化美學環境，設計「豆趣橫生」的自然生態軸特色課程，榮獲教育部「新興優質組」學校。
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1.研發或參與永續校園環境教育數位媒體製作或競賽。
2.製作教師手冊、編選補充教材及研發教具。
|
教務處
|
佐證
資料
4-3-1
4-3-2
4-3-3
4-3-4
4-3-5
|
|
伍
、
整合
與
分
享
資源
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1.參與或運用教育部綠色學校夥伴網絡等組織且有具體成效
|
P
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【98】年度已加入綠色學校伙伴網，截至目前為止成果；
今年度獲得(25)片葉子，(1)棵樹，(1)棟房子。
累計獲得(76)片葉子，( 1 )棵樹，( 3 )棟房子。
|
1.已加入綠色學校伙伴網，並提報及運用之數量狀況。
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學務處、
教務處
|
佐證
資料
5-1
|
|
2.社區參與
|
ü
|
|
|
(1)與荒野保護協會辦理106-107年弱
勢學生長期陪伴計畫認識大桃園
生態環境。
(2)與桃園市環境資源教育推廣協會
專業講師合作，配合自然與生活科
技領域為四年級全體師生做昆蟲
種類介紹與生態保育。
(3)志工協助學校維護校園周遭生態
環境及校園綠化美化等。
(4)學生參與農業博覽會
(5)辦理志工環境教育研習
|
|
學務處、
教務處、
輔導
室
|
佐證
資料
5-2-1
5-2-2
5-2-3
5-2-4
5-2-5
|
|
陸
、
設
置
及
經
營
永
續
校
園
環
境
|
1.建構符合生物多樣性的校園
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|
P
|
|
（依實際情形勾選）
R調查校園內的動植物及生態。
□建置校園內的動植物及生態網
頁。
R校園植物以在地原生種多樣植栽為主。
R校園能重視動物食草（物）、棲息地的營造。
□建置多孔隙環境。
R保留適當的小荒地。
|
1.對校園內的動植物及生態之調查與了解。
2.校園植物以在地原生種多樣植栽為主，分草、草花、灌木、喬木…等多層次植栽。
3.校園規畫能重視生態棲地的營造。
4.種植動物食草、誘鳥、蝶植物。
5.建置多孔隙環境，提供生物庇護場所。
6.保留適當的小荒地，供生態自然演替的生存空間。
|
學務處、
教務處
|
佐證
資料
6-1-1
|
|
2.課程教學納入校園場域營造
|
P
|
|
|
1.規劃水生植物池，栽種水生植物提供學生學習與觀察用。
2.規劃學校校園教具營造實施計畫，並申請專案補助。
3.設置植物教材園、水生教材園，並配合課程栽種植物、飼養水生動物等，以利教學進行。
4.設置魚菜共生系統。
5.設置綠能教學區(風力、太陽能發電)
6.人力腳踏車發電體驗區
|
1.功能先於形式－課程教學功能必須先有明確的目標想法，再依功能想法決定校園營造的形式與內涵。
2.環境即是教材，教學利用環境－讓教師能願意帶領學生走出教室，將校園環境視為最合理，最易取得的教學教材，教科書不是唯一的教材，藉以延伸教師學習範圍，拓展學生學習範圍。
3.工程帶動課程－校園改造工程是要解決學校環境問題，將問題融入學生操作體驗的學習歷程，使之成為師生課程與教學的材料。
4.校園不只是綠化美化，更要課程化。
|
教務處、學務處、
總務處
|
佐證
資料
6-2-1
6-2-2
6-2-2-1
6-2-4
6-2-5
6-2-6
|
|
3.利用永續校園工法活化校園空間
|
|
P
|
|
1.設置魚菜共生農場，爭取教學資源。
2. 路燈及走廊燈部分更新為LED製品。
3.申請前庭透水鋪面工程，已獲補助，目前規劃中。
4.規劃種植原生樹種植物。
5.建置風力、太陽能人力腳踏車，綠能教學區。
|
1.基地永續對應主題：包括：地表土壤改良、多層次生態綠化、親合性圍籬、生態池。
2.校園生態循環：落葉堆肥、廚餘處理、教學農園。
3.資源流與能源流循環主題：包括：資源回收、雨水再生水利用、透水性鋪面、自然淨化水循環處理、再生能源應用（風力、太陽能等）、節約能源設計措施及節水措施規劃。
4.健康建築主題：包括採用健康建材與自然素材、室內環境改善（如光、音、熱、器等，應採用可更換易維修保養者）。
|
教務處、
學務處、
總務處
|
佐證
資料
6-3-1-1
6-3-1-2
6-3-1-3
6-3-2
6-3-3-1
6-3-3-2
6-3-4
6-3-5
|
|
4.籌編經費執行永續校園局部改造及應用
|
P
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|
|
（依實際情形勾選）
█參加市府永續校園局部創意改造案活動（106）年度
申請106年度環境教育校園教具營造實施計畫，獲補助20萬。將和平樓3樓建置屋頂農園，另專案申請15萬補助建置能源設備。
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1.
籌編經費採綠建築概念，建構或修繕房舍設施場所。
2.
參與提出教育部永續校園局部改造申請。
3.
參加市府永續校園局部創意改造案活動。
4.
應用在地自然媒材或資源回收素材，進行校園美化與景觀裝置。
|
總
務
處
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佐證
資料
6-2-1
6-2-2
6-2-2-1
6-2-4
6-2-5
6-2-6
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柒、特殊成果
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1.學校推動永續校園與環境教育特殊優良事項
|
P
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|
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1.辦理教師專業學習社群--成立「環境與生態教育教學探究」學習社群。
2.辦理教師專業發展實踐方案—大家一起「綠」動學習社群。
3.石門水庫巡水趣-小小解說員培訓
4.志工環教戲劇表演—愛護地球、拒絕汙染。
5.利用桃園市境內環境教育設施場所
辦理環境教育教學，東眼山二天一
夜生態體驗營。
6.與荒野保護協會辦理106-107年弱
勢學生長期陪伴計畫認識大桃園生
態環境。
7.結合魚菜共生教學系統與節能設備，推廣食農教育與能源教育。
8.辦理教師專業發展研習活動，參與許厝港鳥類及其棲地研習、草漯沙丘踏查新北市新店區烏來文化大學實驗林場生態踏查。
9.全校換裝省電燈具，節約電能。
10.宣導並執行電腦、印表機、影印機等電器設備節電模式。
11. 辦理全市廢電池回收競賽活動
12.每年辦理防災教育，學生親身體驗逃生動線及防災觀念。
|
1. 參與推動各級單位環境教育有功事蹟。
2. 繪製並參考綠色生活地圖發展課程教學或社區教學路線圖。
3. 參與教育部局年度永續校園局部改造計畫。
4. 辦理災害預防教育或活動措施、防災地圖有顯著效益。
5. 推廣低碳校園節能減碳措施有顯著改善（數據的改善）。
6. 在校內規劃並推動師生清查樹口、護樹認養、校園命名之友善生態相關活動。
7. 利用桃園市境內環境教育設施場所辦理環境教育教學，相關場所請參閱本市永續校園與環境教育資訊網。
8. 參與社區或與社區合作，解決在地之環境議題之相關活動。
9. 所屬教師或學生榮獲國家級環境教育相關表揚獎項。
10. 配合市府政策-食農教育推廣。
11. 其他…。
|
教
務處
、
學務處、
總務處
、
輔導室
|
佐證
資料
7-1-1
7-1-2
7-1-3-1
7-1-3-2
7-1-4
7-1-5
7-1-6
7-1-7-1
7-1-7-2
7-1-8-1
7-1-8-2
7-1-8-3
7-1-9
7-1-10
7-1-11
7-1-12-1
7-1-12-2
|
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配合學校環保活動、課程教學、環教資源建置分享與校園環境永續發展之需求，未來改善規劃和措施
|
本校地狹人稠，雖缺乏足夠空地供綠化教學使用，永續校園經營相對困難，但本校仍積極爭取資源、透過團隊戮力合作，讓全校親、師、生共同參與營造永續校園環境的建置。
一、本校利用閒置空間(頂樓)及畸零地，規劃魚菜共生系統生態教材園，結合能源教育操作，規劃魚菜共生系列課程，由教師帶領學生從魚的飼養、肥料的循環、各類季節蔬菜的種植、收成與食用教學，結合健康蔬果營養教育活動，實踐食農教育。
二、精心規劃多元環教課程、成立「環境與生態教育教學探究」學習社群，舉辦多場走出戶外做生態觀察，足跡遍及本市山(東眼山踏查、石門水庫導覽)、海(草漯沙丘觀察、淨灘活動)，並申請多場生態研習活動(許厝港鳥類及其棲地、新北市新店區烏來文化大學實驗林場生態踏查)，期能透過教師增能，活化教學活動使環境教育成效更加深加廣。
三、本校與荒野協會共同辦理弱勢學生長期陪伴計畫認識大桃園生態環境，協助弱勢學童生態教育活動體驗，藉由與大自然生命的緊密互動課程，療癒學生對生命的感受與感恩。
本校在親師生共同參與中，深深瞭解永續環境的營造與維護是需要每個人充分的了解、參與與實踐體驗，在深入的參與，獲得如此豐碩的成果後，我們秉持「愛護地球，謝絕口號，你我做起」的精神，將持續推動永續校園發展，預計推動策略如下：
一、再次積極發展教師專業社群，鼓勵同仁參與環教人員認證，增進永續校園環境教育人員師資能力的養成與增能。
二、落實在地化環教課程，積極爭取各項永續校園活動的參與，無論民間環教團體或環教場域的參訪體驗，促使師生更加活化知行合一的環教素養。
三、結合社區環教元素，落實社區永續環境教學學校化、學校永續校園社區化的目標。
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填表人
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學務主任
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教務主任
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總務主任
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輔導主任
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校長
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